在“状元”炒作中得利最大的，当然是那些策划炒作的学校和商家。在他们赚得盆满钵满的同时，过度的炒作也向社会传递了功利、短视的成功观，固化了“一考定终身”的观念。
近日，各地高考成绩陆续公布，针对个别机构在网上炒作“名校高考平均分”的情况，北京四中等十所中学发表联合声明，声明称“学校未对任何机构公布、提供考生成绩、名次等信息，没有任何机构与学校核实相关数据。学校坚决反对炒作状元，炒作成绩排名等应试行为。”
每到高考放榜时，各地各个中学的“大红喜报”都会让人应接不瑕，省级“状元”、市级“状元”、县级“状元”比比皆是。没有“状元”的学校，会把宣传重点放在“北（大）清（华）率”上；如果“北清率”也不好看，还可以强调考生平均分；如果平均分也不占优势，那么就着重宣传一二本上线率；再不济还可以强调与往年相比，今年本科上线人数又增加了多少……不论自身条件如何，一些中学总是能找到合适的角度来宣扬自己的办学成绩。
在此之前，教育部等主管机构曾经三令五申，严禁各地炒作“状元”和“升学率”等概念。今年2月，《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》就特别强调，严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据。
针对“状元”的炒作之风之所以高温不退，主要还是源于学校和某些商家的利益驱动。“状元”之所以能成为“状元”，背后其实有很多偶然的因素，却可以被视作办学实力的象征，成为学校的“成就”，乃至一个地方教育部门的“政绩”。所以，即便教育部明令禁止公布成绩排名，某些学校和培训机构依然能够找到“状元”。
在“状元”炒作中得利最大的，当然是那些策划炒作的学校和商家。在他们赚得盆满钵满的同时，过度的炒作也向社会传递了功利、短视的成功观，固化了“一考定终身”的观念。
一定程度上，公众的高考观与成功观又会回馈给学校以及教育部门，影响地方政府的教育政绩观，使得一些地方集中区域内优势资源，开办各种类型的重点班，强化应试训练，不仅了加剧了城乡、重点校与非重点校、尖子班与普通班之间的教育资源分配不均，也损害了教育的公平性。
在这样的背景下，北京市的这十所中学能站出来发布联合声明，反对炒作“状元”，炒作成绩排名等应试行为，可谓一股清流。要让教育领域变得风清气正，不仅需要教育主管部门积极主动作为，让违规者得到应有的惩罚，还需要教育界乃至整个社会形成共识，树立“不以分数论英雄”的高考观、成功观，把关注点从单纯的分数、排名，转移到人的全面发展和多元成长上来。
教育共识的形成，离不开一些有影响力的学校的引领和实际行动。当它们站出来，以实际行动反对炒作“状元”、炒作排名时，将对教育风气的改变起到良好的促进作用。
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